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6月4日，风景园林学院的15名大四学生悲伤地收到了瑞典布莱津理工大学的入学通知书。同时，我校风景园林学院也向瑞典布莱津理工大学人文和技术规划学院15名本科毕业生收到入学通报。
这15名中国学生和15名瑞典学生成为我校风景园林学院和瑞典布莱津理工大学的第二批学生。在国际合作办公室、国际教育学院和风景园林学院的共同努力下，我校国际合作办学取得了新的进展。2年国内外自学未来取得双硕士学位1，1领导硕士学位计划是指布莱津理工大学人文和技术计划学院和南京林业大学风景园林学院每年选择15名学生构成30名国际硕士学位，该班学制2年，分3个阶段积极开展自学实践。
整个自学过程都是英语教学。第一阶段在瑞典自学有关国际规划理论等8门课程。第二阶段，我校自学有6门课程，如中国文化基础规划理论和方法。
另外，参加4个实训，1个大型实践中的项目。最后8个月，双方教师联合指导学生完成毕业论文。
通过论文答辩可以获得布莱津理工大学授予的硕士学位。同时，你也可以申请南京林业大学的硕士学位。
教育计划定制合作培养现代化人才1、1模式领导培养硕士是我校园林院与布莱津理工大学国际合作办学模式的积极探索。超过了一般意义上的2、31等国际合作学校模式。在送达中国学生的同时，引进了海外留学生，为中外大学生搭建了同时、同地，拒绝接受完全相同的教育平台，有力地增进了中外学生的交流和讨论。
更值得注意的是，园林学院在运送学生回乡的同时，与布莱津理工大学领导学生定制了自学计划和培养目标。国际硕士课程培训计划充分考虑了国际化、本土化、现代化的教学理念。充分发挥了两所学校的优势，为我校培养国际视野、本土行动、现代思维人才奠定了坚实的基础。
11领导培养国际硕士的措施，指出我校风景园林院已经将国际合作学校的战线延伸到海外。除此之外，园林学院还可以充分发挥学院优势学科、特色学科和专业的影响力，为留学生获得优质的教学资源，获得更多了解中国文化、在规划实践中、参与项目的机会。
放宽合作步伐非常丰富，我校风景园林学院与布莱津理工大学人文与技术计划学院合作有很好的基础。从2006年开始，倒数三年积极开展一年制相互派遣留学生计划。布莱津理工大学对我校园林院人才培养理念、学科实力非常期待。
布莱津理工大学欧盟空间发展规划专业在瑞典、欧盟甚至全世界领先，致力于我校园林院培养学生的国际视野。2009年6月，双方在互派的基础上，增加了一个领先的培养硕士计划。目前，第一批11名领先培养的30名硕士在我校风景园林院积极开展第二阶段自学。
我校风景园林学院与布莱津理工大学人文和技术规划学院构建优势教育资源，通过一步一步的模式培养硕士，招生，制定培训计划，积极开展理论实践培训，从入学端口到毕业终端，将教育国际化、本土化、现代化有机融合，使合作学校内涵更加丰富。
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